Search results for "Desarrollo sostenible"

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The effect of low frequency noise on the behaviour of juvenile Sparus aurata.

2020

[EN] Anthropogenic activities are causing increased noise levels in the marine environment. To date, few studies have been undertaken to investigate the effects of different noise frequencies on the behaviour of juvenile fish. In this study, the behavioural changes of juvenile gilthead seabream (Sparus aurata) are evaluated when exposed to white noise filtered in third-octave bands centred at 63, 125, 500, and 1000 Hz (sound pressure level, 140-150 dB re 1 mu& x3a1;a) for 7 h. The group dispersion, motility, and swimming height of the fish were analysed before and during the acoustic emission. Dispersion of the fish was found to reduce immediately upon application of low frequency sound (63…

0106 biological sciencesZOOLOGIAGilthead SeabreamAcoustics and UltrasonicsInfrasoundlow frequencies02 engineering and technologyBiology01 natural sciences14.- Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos mares y recursos marinos para lograr el desarrollo sostenibleAnimal scienceArts and Humanities (miscellaneous)Dispersion (optics)JuvenileAnimalsfisheHabituationSound pressureSwimming010604 marine biology & hydrobiologyWhite noiseAcoustics021001 nanoscience & nanotechnologySea Breamacoustic impactNoiseSoundFISICA APLICADAbehavioural response0210 nano-technologyNoiseThe Journal of the Acoustical Society of America
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A Tool to Assess Architectural Education from the Sustainable Development Perspective and the Students' Viewpoint

2021

[EN] Architectural education plays a fundamental role in achieving sustainable development by training future professionals who can contribute to sustainability through their practice. Nevertheless, to ensure the introduction of sustainable development in the education of future architects, it is fundamental to understand what is being done and what could be improved. Despite this, a big gap has been detected in the assessment of architectural education in Spain and worldwide. Thus, a close-ended questionnaire for students has been designed based on the outcomes from a literature review, exploratory interviews with specialists, and the qualitative analysis of two schools of architecture. Ad…

10.- Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellosmedia_common.quotation_subjectGeography Planning and Development09.- Desarrollar infraestructuras resilientes promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovaciónTJ807-830Management Monitoring Policy and LawTD194-195Education for sustainable development15.- Proteger restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas terrestres gestionar de manera sostenible los bosques combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la tierra y frenar la pérdida de diversidad biológicaRenewable energy sources14.- Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos mares y recursos marinos para lograr el desarrollo sosteniblePerceptionComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONPROYECTOS ARQUITECTONICOS03.- Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades13.- Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectosGE1-350SociologyArchitectureArchitectural educationURBANISTICA Y ORDENACION DEL TERRITORIOmedia_commonArquitecturaSustainable developmentEnvironmental effects of industries and plantsRenewable Energy Sustainability and the Environment06.- Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos17.- Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para el desarrollo sostenible11.- Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos seguros resilientes y sosteniblesPerspective (graphical)Education for sustainable developmentTest (assessment)02.- Poner fin al hambre conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición y promover la agricultura sostenibleEnvironmental sciences08.- Fomentar el crecimiento económico sostenido inclusivo y sostenible el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos12.- Garantizar las pautas de consumo y de producción sosteniblesIntroducing ESD in higher education curricula16.- Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible facilitar acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces responsables e inclusivas a todos los niveles07.- Asegurar el acceso a energías asequibles fiables sostenibles y modernas para todosSustainabilityInstruments for assessing ESD in higher education01.- Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundoSustainabilityEngineering ethicsProfessional association04.- Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos05.- Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas
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La participación ciudadana en el desarrollo sostenible. El caso de las agendas 21 locales de la provincia de Valencia (España)

2008

:PEDAGOGÍA [UNESCO]La participación ciudadana en el desarrollo sostenible. El caso de las agendas 21 locales de la provincia de Valencia (España) ArtículoUNESCO::PEDAGOGÍA
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Metodología de intervención para trabajar ODS. Educación a través de las artes

2022

La Agenda 2030 presenta 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con sus metas e indicadores universales que los países miembros de la ONU emplean para enmarcar sus políticas. Entre las metas del ODS 4 “educación de calidad” encontramos: “asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible”. L…

:SOCIOLOGÍA::Sociología cultural::Relaciones culturales [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativoseducación a través de las artes:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS::Teoría análisis y crítica de las Bellas Artes [UNESCO]:SOCIOLOGÍA::Cambio y desarrollo social [UNESCO]UNESCO::SOCIOLOGÍA::Sociología cultural::Relaciones culturaleseducación intercultural:CIENCIA POLÍTICA::Relaciones internacionales [UNESCO]ods:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS::Teoría análisis y crítica de las Bellas Arteseducación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía globalUNESCO::CIENCIA POLÍTICA::Relaciones internacionalesUNESCO::SOCIOLOGÍA::Cambio y desarrollo social
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El capitalismo, contra el planeta / 2

2007

AmenazaVidal-Beneyto JoséSidaMultinacionalesCapitalismoOdios étnicosCatástrofeDióxido de carbonoPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónOdios religiososFamiliasCALENTAMIENTO GLOBALPlanetaMercadoTecnologías eficientesDesarrollo sostenibleSequíasIPCCTemperaturaCientíficosAl GorePolíticosTsunamisClimaAgravamientoMedidas fiscales
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Da educação ambiental à educação para a sustentabilidade: uma proposta para a América Latina baseada na metodologia Service-Learning

2020

A educação ambiental está muito consolidada hoje após uma jornada de várias décadas. Mas os fatores que afetam a sustentabilidade (meio ambiente, economia e social) significam que a educação ambiental deve apresentar uma inter-relação com outros fatores, e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável apresentam uma estrutura essencial na educação atual. Portanto, a continuidade da educação ambiental é proposta em sua área específica de intervenção, mas com uma abertura para os aspectos incluídos nos ODS, pessoas, planeta, prosperidade, pactos e paz. Para isso, a metodologia de Aprendizagem de Serviços é apresentada como válida para o desenvolvimento da educação para a sustentabilidade e os O…

Aprendizaje Servicio (ApS)Profesionales de la educaciónEducación ambientalObjetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)General MedicineEducación para la sostenibilidad
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Efectos del desarrollo sostenible percibido por el consumidor. Una propuesta de modelo de hipermercados en Ecuador

2020

Resumen El objetivo de este trabajo fue analizar la incidencia del desarrollo sostenible sobre la cadena de efectos: valor percibido - capital de marca - lealtad. Para ello, se propone un modelo teórico de relaciones que se contrasta a partir de una muestra de 317 clientes de hiper mercados en Ecuador. Los resultados, aplicando una metodología exploratoria y confirmatoria, combinada con regresión por mínimos cuadrados parciales, mostraron que tanto las acciones de desarrollo sostenible como el valor percibido son pilares maestros sobre los que se puede apoyar la estrategia minorista. Ambas se muestran como variables clave por su naturaleza, en cuanto son multidimensio nales, y por su alcanc…

Business managementKnowledge management//vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7775 [http]Strategy and ManagementConsumidoresEmpresasManagement of Technology and InnovationBusinessInnovación tecnológica//id.loc.gov/authorities/subjects/sh92005743 [http]desarrollo sostenibleperceived valueMarketingQ16 Agricultural technologysustainable developmentBusiness enterprisesAgriculturavalor percebidoAgroindustria//id.loc.gov/authorities/subjects/sh85031491 [http]AgricultureInnovaciones tecnológicasCapitalpercepção do consumidorcapital de marcaO33 Technological changedesenvolvimento sustentável//id.loc.gov/authorities/subjects/sh94002204 [http]Economics and Econometricslealdade//vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept10614 [http]lcsh:BusinessAgroindustry//vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept598 [http]Business and International Managementlealtadpercepción del consumidor//vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4616 [http]//id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133143 [http]O35 Social InnovationAdministración de empresas//vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1749 [http]consumer perceptionEmpresas familiaresbrand equityEstrategia de desarrolloloyaltyvalor percibido//vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1351 [http]//id.loc.gov/authorities/subjects/sh85018285 [http]Gestión del conocimientoMarcas de empresasConsumersTechnological innovationsHouse brandslcsh:HF5001-6182//id.loc.gov/authorities/subjects/sh85002415 [http]Finance//id.loc.gov/authorities/subjects/sh97007353 [http]Estudios Gerenciales
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La sostenibilidad, un nuevo pensamiento. Intervención de José Vidal-Beneyto

2003

Número monográfico sobre "El nuevo horizonte de la Sostenibilidad". Fundación Santander Central Hispano.

CienciaTecnocienciaTécnicaVidal-Beneyto JoséDESARROLLODestrucción del planetaEtnocentrismoEconomíaRacionalidadGlobalizaciónDesarrollo sosteniblePublicaciones: Obra académico-científica: ColaboracionesEcologíaIntervenciones públicasSostenibilidadNaturalezaProgresoFundación HammarskjoldConferencia de EstocolmoCríticaOccidenteAltermundialismoNaciones UnidasGlobalización alternativaIdeologíaEuropaAcción alternativaPensamiento alternativo
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Présentation du programme / Presentation of the programme

1998

Cultura de la pazCo-financiaciónCooperaciónEstudioVidal-Beneyto JoséPolíticas culturalesProgramaMEDITERRÁNEOCivilización humanaRedAcciones: Acciones de una vida: Acciones Internacionales: Mediterráneo y América LatinaEco-culturalDerechos HumanosUNESCOProgresoCo-desarrollo sostenibleDiálogo interculturalGlobalización mediterráneaPublicaciones: Obra académico-científica: Colaboraciones
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Boletín ONUBIB: Mayo 2018

2018

Recurso electrónico. Publicación trimestral de novedades bibliográficas de acceso libre y texto completo de publicaciones de la ONU y de sus Organismos Especializados. Electronic resource. Quarterly publication of bibliographic novelties of free access and complete text of publications of the UN and its Specialized Organizations.

Derecho InternacionalDerechos HumanosAsuntos HumanitariosPaz y Seguridad InternacionalNaciones UnidasObjetivos de Desarrollo SostenibleDesarrollo Económico y Social
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